სილაბუსები

სილაბუსი

1.	მასწავლებლის სახელი,  გვარი და საკონტაქტო ინფორმაცია	ხათუნა ბედენაშვილი 568 10 49 43
2.	სასწავლო საგნის სახელწოდება	ინგლისური ენა
3.	სწავლების კლასი	VIII კლასი
4.	სასწავლო საგნის ხანგრძლივობა და საათების რაოდენობა	I  სემესტრი - 39 II  სემესტრი - 57   სულ - 96
5.	სასწავლო საგნის სტატუსი მოცემულ კლასში	საბაზო
6.	სასწავლო საგნის მიზანი	გრამატიკული, ლექსიკური ცოდნა; მართლწერისა და მართლმეტყველების საბაზისო ნორმების ცოდნა; უცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გაცნობა; ტექსტის სახეებისა და მათი მახასიათებლების ცოდნა; წერის, მოსმენის, კითხვისა და ლაპარაკის ცოდნა; სამეტყველო უნარ-ჩვევები; ენობრივი უნარ-ჩვევები; სტრატეგიული უნარ-ჩვევები; ისეთი სამოქალაქო უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, როგორებიცაა თანამშრომლობა, თავისუფალი არჩევანის გაკეთება, თვითსრულყოფა, შემოქმედებითობა და სხვა; ·         ინდივიდუალური მრავალფეროვნების დაფასება და პატივისცემა; ·         ენობრივ-კულტურული კუთვნილების განცდა; ·         კულტურული გარემოს თვითმყოფადობის, მისი განუმეორებლობის დაფასება და პატივისცემა; ·         პოზიტიური დამოკიდებულება როგორც კულტურული, ისე ინდივიდუალური მრავალფეროვნების მიმართ და მისი, როგორც სამყაროს მრავალფეროვნების კერძო გამოვლინების აღქმა; ·         ინტერესი უცხო სამყაროს მიმართ; ·         უცხოური ენების სწავლის სურვილი.
7.	ძირითადი თემები	1.      Unit 1 – Making News 1)      Do you really speak Chinese? 2)      You’re standing on my foot! 3)      It’s my sisters birthday 4)      personal profiles Culture 2.      Unit 2 – Festivals 1)      Europe’s best street party 2)      We should stay together 3)      I love going to festivals 4)      Celebrations 3.      Unit 3  - Past time 1)      The fire started at a baker’s 2)      Did you have fun 3)      It was coming straight towards him 4)      Biography Culture 4.      Unit 4 – Performance 1)      He isn’t going to go to University 2)      Which will we choose? 3)      You spoke too fast 4)      TV programmes 5.      Unit 5 – Out and about 1)      What’s happening tomorrow? 2)      Could I borrow some money? 3)      How do they do it? 4)      Suggestions and advice Culture 6.      Unit 6 – Experiences 1)      Have you recorded everything? 2)      Have you ever…? 3)      Too many tourists 4)      Favorite places 7.      Unit 7 - Wonderful world 1)      They must eat insects and worms 2)      Do you have to go? 3)      Don’t be frightened! 4)      Describing a journey Culture 8.      Unit 8 - Moving images 1)      The characters seem to speak 2)      If we mix red and green 3)      You’re brilliant, aren’t you? 4)      Describing a process
8.	სასწავლო საგნის აუცილებელი საბაზისო კომპეტენციები
9.	კურსის ორგანიზაცია 11.1 საკლასო მენეჯმენტის ხერხები 11.2 მეცადინეობის ფორმები	ინდივიდუალური, წყვილური და ჯგუფური მუშაობა,  როლური თამაშები ლექცია
10.	სასწავლო კურსის შეფასება	საკლასო სამუშაო, საშინაო დავალება, შემაჯამებელი წერა
11.	მისაღწევი შედეგები და კომპონენტები	უცხ.ს.VIII.1. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს კომპლექსური შინაარსის მრავალფეროვანი აუდიო/ვიდეოჩანაწერები აქტუალურ ან მისთვის საინტერესო თემატიკაზე (მაგ., შემეცნებითი ხასიათის გადაცემა, დებატები, ზეპირი გამოსვლა, რეპორტაჟი, ტელეჟურნალი, ლექცია და სხვა). უცხ.ს.VIII.2. მოსწავლე მიმართავს სხვადასხვა სტრატეგიას მოსმენილი შინაარსის უკეთ გასააზრებლად. უცხ.ს.VIII.3. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს საგაზეთო პუბლიკაციები, რომლებიც შეიცავენ გარკვეულ თვალსაზრისს, მსჯელობას კონკრეტულ პრობლემასთან დაკავშირებით (მაგ., რეკლამის როლი თანამედროვე საზოგადოების ევოლუციაში, გარემოს დაბინძურება, სამომხმარებლო საზოგადოება, ძალადობა სკოლებში და სხვა). უცხ.ს.VIII.4. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს, გაიგოს და გააანალიზოს საგანმანათლებლო ინტერესებთან დაკავშირებული უცხოენოვანი ტექსტები (მაგ., სამეცნიერო-პოპულარული სტატია, ესე, საგაზეთო პუბლიკაცია, ბუკლეტი, რეპორტაჟი და სხვა). უცხ.ს.VIII.5. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს, გაიგოს და გააანალიზოს მხატვრული ტექსტები (მოთხრობა, ნოველა, მინიატურა, პოეზიის, თანამედროვე პროზის ნაწყვეტები). უცხ.VIII.6. მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ტექსტი სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით. უცხ.ს.VIII.7მოსწავლე ფლობს და იყენებს სტრატეგიებს ტექსტის სიღრმისეულად შესწავლის მიზნით. უცხ.ს.VIII.8. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს სხვადასხვა სახის ტექსტი (ესე, სტატია სასკოლო ან ახალგაზრდული ჟურნალისთვის) აქტუალურ თემაზე/საკითხებზე (მაგ., კომპიუტერულ თამაშებზე, განსხვავებებზე თაობებს შორის და სხვა). უცხ.ს.VIII.9. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს საქმიანი წერილი უკმაყოფილების გამოხატვის მიზნით (მაგ., წერს წერილს ახალგაზრდული ჟურნალის რედაქციას, რომელმაც არასწორი ინფორმაცია გამოაქვეყნა; წერს ტურისტულ ბიუროს, რომლის დაპირებები არ შეესაბამებოდა რეკლამას და სხვა). უცხ.ს.VIII.10. წერისას მოსწავლეს შეუძლია შექმნას ტექსტის სტრუქტურა, ფლობს და იყენებს საბაზისო ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს.   უცხ.ს.VIII.11. მოსწავლე ფლობს და იყენებს წერის ეფექტურ სტრატეგიებს წერის პროცესის ყველა (მოსამზადებელ, ტექსტის შედგენის, ტექსტის გაუმჯობესების) ეტაპზე. უცხ.ს.VIII.12. მოსწავლეს შეუძლია წარმოადგინოს ზეპირი მოხსენება (პრეზენტაცია) აქტუალური საკითხის, პრობლემის გარშემო.  უცხ.ს.VIII.13. მოსწავლეს შეუძლია თავი გაართვას ყოფით საკომუნიკაციო სიტუაციას.  უცხ.ს.VIII.14. მოსწავლეს შეუძლია საუბარი მისთვის საინტერესო/სასურველ თემაზე (საყვარელ გადაცემაზე, ფილმზე, გმირზე, მოგზაურობაზე და სხვა). უცხ.ს.VIII.15. . მოსწავლე ფლობს და მეტყველებისას იყენებს ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს. უცხ.ს.VIII.16. მოსწავლე ფლობს სტრატეგიებს სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად. უცხ.ს.VIII.17. მოსწავლე იჩენს ინტერესს და ავლენს ტოლერანტულ დამოკიდებულებას კულტურუათა თავისებურებების მიმართ. უცხ.ს.VII.18. .მოსწავლეს შეუძლია თარგმნოს უცხოენოვანი წყაროები/ ტექსტები ან დაამუშაოს ისინი სხვა დაინტერესებულ პირთათვის (მაგ., თანაგუნდელისთვის), ან შემდგომი გამოყენებისათვის.
12.	რესურსები	სახელმძღვანელო, მაგნიტოფონი, კომპიუტერი, დამატებითი თემატური მასალა, worksheets, flashcards
13.	სამუშაო დისციპლინა 15.1 გაცდენების დასაშვები რაოდენობა 15.2 დავალიანებების დასაშვები რაოდენობა 15.3 საჯარიმო ფორმები 15.4 წახალისების ფორმები	30% - 29 არაა განსაზღვრული ნიშნის დაკლება, ექსტერნი
14.	ლიტერატურა	Judy Garton-Sprenger Philip Prowse
15.	თემატური გეგმა	ერთვის სილაბუსს დანართის სახით

1.	მასწავლებლის სახელი,  გვარი და საკონტაქტო ინფორმაცია	ხათუნა ბედენაშვილი 568 10 49 43
2.	სასწავლო საგნის სახელწოდება	ინგლისური ენა
3.	სწავლების კლასი	VIII კლასი
4.	სასწავლო საგნის ხანგრძლივობა და საათების რაოდენობა	I  სემესტრი - 39 II  სემესტრი - 57   სულ - 96
5.	სასწავლო საგნის სტატუსი მოცემულ კლასში	საბაზო
6.	სასწავლო საგნის მიზანი	გრამატიკული, ლექსიკური ცოდნა; მართლწერისა და მართლმეტყველების საბაზისო ნორმების ცოდნა; უცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გაცნობა; ტექსტის სახეებისა და მათი მახასიათებლების ცოდნა; წერის, მოსმენის, კითხვისა და ლაპარაკის ცოდნა; სამეტყველო უნარ-ჩვევები; ენობრივი უნარ-ჩვევები; სტრატეგიული უნარ-ჩვევები; ისეთი სამოქალაქო უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, როგორებიცაა თანამშრომლობა, თავისუფალი არჩევანის გაკეთება, თვითსრულყოფა, შემოქმედებითობა და სხვა; ·         ინდივიდუალური მრავალფეროვნების დაფასება და პატივისცემა; ·         ენობრივ-კულტურული კუთვნილების განცდა; ·         კულტურული გარემოს თვითმყოფადობის, მისი განუმეორებლობის დაფასება და პატივისცემა; ·         პოზიტიური დამოკიდებულება როგორც კულტურული, ისე ინდივიდუალური მრავალფეროვნების მიმართ და მისი, როგორც სამყაროს მრავალფეროვნების კერძო გამოვლინების აღქმა; ·         ინტერესი უცხო სამყაროს მიმართ; ·         უცხოური ენების სწავლის სურვილი.
7.	ძირითადი თემები	1.      Unit 1 – Turning points 1)      How are you feeling? 2)      Why I didn’t enjoy it more? 3)      She was surfing 4)      Describing a significant event Culture 2.      Unit 2 – Arts 1)      You can’t help laughing 2)      Promise to work together 3)      Books are left in public places 4)      Describing a picture 3.      Unit 3  - Opinions 1)      There could be tens of billions of planets 2)      When can you drive a car? 3)      You should calm down! 4)      Discussing facts and opinions Culture 4.      Unit 4 – Mind over matters 1)      She saw furniture moving 2)      I’ll keep my fingers crossed! 3)      If you follow this advice… 4)      Telling a story 5.      Unit 5 – Challenges 1)      Has she learnt first aid yet? 2)      Have you ever wondered … ? 3)      We’ve been friends ever since we met 4)      Describing personal experience Culture 6.      Unit 6 –That’s clever! 1)      He had won awards 2)      People didn’t use to throw things away 3)      The first car was invented by him 4)      Describing a process 7.      Unit 7 – Communication 1)      He asked her not to go 2)      He said he couldn’t remember 3)      They asked how he had got the idea 4)      Telling a story 1)      They should l have thought… 2)      What would you do? 3)      You’d like to stay here, wouldn’t you? 4)      Describing a country
9.	კურსის ორგანიზაცია 11.1 საკლასო მენეჯმენტის ხერხები 11.2 მეცადინეობის ფორმები	ინდივიდუალური, წყვილური და ჯგუფური მუშაობა,  როლური თამაშები ლექცია
10.	სასწავლო კურსის შეფასება	საკლასო სამუშაო, საშინაო დავალება, შემაჯამებელი წერა
11.	მისაღწევი შედეგები და კომპონენტები	უცხ.ს.VIII.1. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს კომპლექსური შინაარსის მრავალფეროვანი აუდიო/ვიდეოჩანაწერები აქტუალურ ან მისთვის საინტერესო თემატიკაზე (მაგ., შემეცნებითი ხასიათის გადაცემა, დებატები, ზეპირი გამოსვლა, რეპორტაჟი, ტელეჟურნალი, ლექცია და სხვა). უცხ.ს.VIII.2. მოსწავლე მიმართავს სხვადასხვა სტრატეგიას მოსმენილი შინაარსის უკეთ გასააზრებლად. უცხ.ს.VIII.3. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს საგაზეთო პუბლიკაციები, რომლებიც შეიცავენ გარკვეულ თვალსაზრისს, მსჯელობას კონკრეტულ პრობლემასთან დაკავშირებით (მაგ., რეკლამის როლი თანამედროვე საზოგადოების ევოლუციაში, გარემოს დაბინძურება, სამომხმარებლო საზოგადოება, ძალადობა სკოლებში და სხვა). უცხ.ს.VIII.4. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს, გაიგოს და გააანალიზოს საგანმანათლებლო ინტერესებთან დაკავშირებული უცხოენოვანი ტექსტები (მაგ., სამეცნიერო-პოპულარული სტატია, ესე, საგაზეთო პუბლიკაცია, ბუკლეტი, რეპორტაჟი და სხვა). უცხ.ს.VIII.5. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს, გაიგოს და გააანალიზოს მხატვრული ტექსტები (მოთხრობა, ნოველა, მინიატურა, პოეზიის, თანამედროვე პროზის ნაწყვეტები). უცხ.VIII.6. მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ტექსტი სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით. უცხ.ს.VIII.7. მოსწავლე ფლობს და იყენებს სტრატეგიებს ტექსტის სიღრმისეულად შესწავლის მიზნით. უცხ.ს.VIII.8. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს სხვადასხვა სახის ტექსტი (ესე, სტატია სასკოლო ან ახალგაზრდული ჟურნალისთვის) აქტუალურ თემაზე/საკითხებზე (მაგ., კომპიუტერულ თამაშებზე, განსხვავებებზე თაობებს შორის და სხვა). უცხ.ს.VIII.9. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს საქმიანი წერილი უკმაყოფილების გამოხატვის მიზნით (მაგ., წერს წერილს ახალგაზრდული ჟურნალის რედაქციას, რომელმაც არასწორი ინფორმაცია გამოაქვეყნა; წერს ტურისტულ ბიუროს, რომლის დაპირებები არ შეესაბამებოდა რეკლამას და სხვა). უცხ.ს.VIII.10. წერისას მოსწავლეს შეუძლია შექმნას ტექსტის სტრუქტურა, ფლობს და იყენებს საბაზისო ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს.  უცხ.ს.VIII.11. მოსწავლე ფლობს და იყენებს წერის ეფექტურ სტრატეგიებს წერის პროცესის ყველა (მოსამზადებელ, ტექსტის შედგენის, ტექსტის გაუმჯობესების) ეტაპზე. დიალოგური მეტყველება უცხ.ს.VIII.12. მოსწავლეს შეუძლია წარმოადგინოს ზეპირი მოხსენება (პრეზენტაცია) აქტუალური საკითხის, პრობლემის გარშემო. უცხ.ს.VIII.13. მოსწავლეს შეუძლია თავი გაართვას ყოფით საკომუნიკაციო სიტუაციას. მონოლოგური მეტყველება უცხ.ს.VIII.14. მოსწავლეს შეუძლია საუბარი მისთვის საინტერესო/სასურველ თემაზე (საყვარელ გადაცემაზე, ფილმზე, გმირზე, მოგზაურობაზე და სხვა). უცხ.ს.VIII.15. მოსწავლე ფლობს და მეტყველებისას იყენებს ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს. უცხ.ს.VIII.16. მოსწავლე ფლობს სტრატეგიებს სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად. უცხ.ს.VIII.17. მოსწავლე იჩენს ინტერესს და ავლენს ტოლერანტულ დამოკიდებულებას კულტურუათა თავისებურებების მიმართ. უცხ.ს.VII.18.მოსწავლეს შეუძლია თარგმნოს უცხოენოვანი წყაროები/ ტექსტები ან დაამუშაოს ისინი სხვა დაინტერესებულ პირთათვის (მაგ., თანაგუნდელისთვის), ან შემდგომი გამოყენებისათვის.
12.	რესურსები	სახელმძღვანელო, მაგნიტოფონი, კომპიუტერი, დამატებითი თემატური მასალა, worksheets, flashcards
13.	სამუშაო დისციპლინა 15.1 გაცდენების დასაშვები რაოდენობა 15.2 დავალიანებების დასაშვები რაოდენობა 15.3 საჯარიმო ფორმები 15.4 წახალისების ფორმები	30% - არაა განსაზღვრული ნიშნის დაკლება, ექსტერნი
14.	ლიტერატურა	Judy Garton-Sprenger Philip Prowse
15.	თემატური გეგმა	ერთვის სილაბუსს დანართის სახით

1.	მასწავლებლის სახელი,  გვარი და საკონტაქტო ინფორმაცია	ხათუნა ბედენაშვილი 568 10 49 43
2.	სასწავლო საგნის სახელწოდება	ინგლისური ენა
3.	სწავლების კლასი	X კლასი
4.	სასწავლო საგნის ხანგრძლივობა და საათების რაოდენობა	I  სემესტრი - 39 II  სემესტრი - 57   სულ - 96
5.	სასწავლო საგნის სტატუსი მოცემულ კლასში	საშუალო
6.	სასწავლო საგნის მიზანი	გრამატიკული, ლექსიკური ცოდნა; მართლწერისა და მართლმეტყველების საბაზისო ნორმების ცოდნა; უცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გაცნობა; ტექსტის სახეებისა და მათი მახასიათებლების ცოდნა; წერის, მოსმენის, კითხვისა და ლაპარაკის ცოდნა; სამეტყველო უნარ-ჩვევები; ენობრივი უნარ-ჩვევები; სტრატეგიული უნარ-ჩვევები; ისეთი სამოქალაქო უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, როგორებიცაა თანამშრომლობა, თავისუფალი არჩევანის გაკეთება, თვითსრულყოფა, შემოქმედებითობა და სხვა; ·         ინდივიდუალური მრავალფეროვნების დაფასება და პატივისცემა; ·         ენობრივ-კულტურული კუთვნილების განცდა; ·         კულტურული გარემოს თვითმყოფადობის, მისი განუმეორებლობის დაფასება და პატივისცემა; ·         პოზიტიური დამოკიდებულება როგორც კულტურული, ისე ინდივიდუალური მრავალფეროვნების მიმართ და მისი, როგორც სამყაროს მრავალფეროვნების კერძო გამოვლინების აღქმა; ·         ინტერესი უცხო სამყაროს მიმართ; ·         უცხოური ენების სწავლის სურვილი.
7.	ძირითადი თემები	1.      School life in Japan 2.      School routine 3.      Secondary schools in England 4.      An informal email 5.      Hobbies: collecting books 6.      New Zealand fact file 7.      Free time activities in New Zealand 8.      Club announcements 9.      Ellen Long’s house 10.  Tony Hawk’s house 11.  Eco homes 12.  Ideal bedrooms 13.  Advice: Avalanches 14.  Exercise and the body 15.  Exercise and music 16.  What’s in your food? 17.  Superfoods 18.  The Orange: poem 19.  Invitation 20.  The Thomas Cook Company 21.  Lonely planet 22.  A holiday postcard 23.  Jennifer Hudson and Brad Pitt 24.  Noel Gallagher 25.  Periods in  music history 26.  A biography: Heath Ledger 27.  Internet comments: teenage life 28.  The freedom writers 29.  A Venezuelan youth orchestra 30.  Newspaper article and editorial 31.  Bear Grylls 32.  Canada fact file 33.  White fang by Jack London 34.  Informal messages 35.  Phone conversation 36.  Teenager and fashion 37.  The department store lion
9.	კურსის ორგანიზაცია 11.1 საკლასო მენეჯმენტის ხერხები 11.2 მეცადინეობის ფორმები	ინდივიდუალური, წყვილური და ჯგუფური მუშაობა,  როლური თამაშები ლექცია
10.	სასწავლო კურსის შეფასება	საკლასო სამუშაო, საშინაო დავალება, შემაჯამებელი წერა
11.	მისაღწევი შედეგები და კომპონენტები	უცხ.ს.VIII.1. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს კომპლექსური შინაარსის მრავალფეროვანი აუდიო/ვიდეოჩანაწერები აქტუალურ ან მისთვის საინტერესო თემატიკაზე (მაგ., შემეცნებითი ხასიათის გადაცემა, დებატები, ზეპირი გამოსვლა, რეპორტაჟი, ტელეჟურნალი, ლექცია და სხვა). უცხ.ს.VIII.2. მოსწავლე მიმართავს სხვადასხვა სტრატეგიას მოსმენილი შინაარსის უკეთ გასააზრებლად. უცხ.ს.VIII.3. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს საგაზეთო პუბლიკაციები, რომლებიც შეიცავენ გარკვეულ თვალსაზრისს, მსჯელობას კონკრეტულ პრობლემასთან დაკავშირებით (მაგ., რეკლამის როლი თანამედროვე საზოგადოების ევოლუციაში, გარემოს დაბინძურება, სამომხმარებლო საზოგადოება, ძალადობა სკოლებში და სხვა). უცხ.ს.VIII.4. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს, გაიგოს და გააანალიზოს საგანმანათლებლო ინტერესებთან დაკავშირებული უცხოენოვანი ტექსტები (მაგ., სამეცნიერო-პოპულარული სტატია, ესე, საგაზეთო პუბლიკაცია, ბუკლეტი, რეპორტაჟი და სხვა). უცხ.ს.VIII.5. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს, გაიგოს და გააანალიზოს მხატვრული ტექსტები (მოთხრობა, ნოველა, მინიატურა, პოეზიის, თანამედროვე პროზის ნაწყვეტები). უცხ.VIII.6. მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ტექსტი სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით. უცხ.ს.VIII.7. მოსწავლე ფლობს და იყენებს სტრატეგიებს ტექსტის სიღრმისეულად შესწავლის მიზნით. უცხ.ს.VIII.8. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს სხვადასხვა სახის ტექსტი (ესე, სტატია სასკოლო ან ახალგაზრდული ჟურნალისთვის) აქტუალურ თემაზე/საკითხებზე (მაგ., კომპიუტერულ თამაშებზე, განსხვავებებზე თაობებს შორის და სხვა). უცხ.ს.VIII.9. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს საქმიანი წერილი უკმაყოფილების გამოხატვის მიზნით (მაგ., წერს წერილს ახალგაზრდული ჟურნალის რედაქციას, რომელმაც არასწორი ინფორმაცია გამოაქვეყნა; წერს ტურისტულ ბიუროს, რომლის დაპირებები არ შეესაბამებოდა რეკლამას და სხვა). უცხ.ს.VIII.10. წერისას მოსწავლეს შეუძლია შექმნას ტექსტის სტრუქტურა, ფლობს და იყენებს საბაზისო ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს.  უცხ.ს.VIII.11. მოსწავლე ფლობს და იყენებს წერის ეფექტურ სტრატეგიებს წერის პროცესის ყველა (მოსამზადებელ, ტექსტის შედგენის, ტექსტის გაუმჯობესების) ეტაპზე. დიალოგური მეტყველება უცხ.ს.VIII.12. მოსწავლეს შეუძლია წარმოადგინოს ზეპირი მოხსენება (პრეზენტაცია) აქტუალური საკითხის, პრობლემის გარშემო. უცხ.ს.VIII.13. მოსწავლეს შეუძლია თავი გაართვას ყოფით საკომუნიკაციო სიტუაციას. მონოლოგური მეტყველება უცხ.ს.VIII.14. მოსწავლეს შეუძლია საუბარი მისთვის საინტერესო/სასურველ თემაზე (საყვარელ გადაცემაზე, ფილმზე, გმირზე, მოგზაურობაზე და სხვა). უცხ.ს.VIII.15. მოსწავლე ფლობს და მეტყველებისას იყენებს ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს. უცხ.ს.VIII.16. მოსწავლე ფლობს სტრატეგიებს სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად. უცხ.ს.VIII.17. მოსწავლე იჩენს ინტერესს და ავლენს ტოლერანტულ დამოკიდებულებას კულტურუათა თავისებურებების მიმართ. უცხ.ს.VII.18.მოსწავლეს შეუძლია თარგმნოს უცხოენოვანი წყაროები/ ტექსტები ან დაამუშაოს ისინი სხვა დაინტერესებულ პირთათვის (მაგ., თანაგუნდელისთვის), ან შემდგომი გამოყენებისათვის.
12.	რესურსები	სახელმძღვანელო, მაგნიტოფონი, კომპიუტერი, დამატებითი თემატური მასალა, worksheets, flashcards
13.	სამუშაო დისციპლინა 15.1 გაცდენების დასაშვები რაოდენობა 15.2 დავალიანებების დასაშვები რაოდენობა 15.3 საჯარიმო ფორმები 15.4 წახალისების ფორმები	30% - არაა განსაზღვრული ნიშნის დაკლება, ექსტერნი
14.	ლიტერატურა	Judy Garton-Sprenger Philip Prowse
15.	თემატური გეგმა	ერთვის სილაბუსს დანართის სახით

მასწავლებელი (სახელი,გვარი)	ხათუნა ბედენაშვილი
კლასი	III  კლასი
სასწავლო საგნის სახელწოდება	ინგლისური ენა
კომპონენტები	საკლასო სამუშაო, საშინაო დავალება
საათების რაოდენობა წლის განმავლობაში	I სემესტრი:                    სულ:  II სემესტრი:
სასწავლო საგნის სტრუქტურა	დაწყებითი
სასწავლო საგნის გავლის წინა პირობა	მოსწავლეებს შეუძლიათ მოსმენილი დიალოგის გაგება, რაც უვითარებს მოსმენისა და საუბრის უნარ-ჩვევებს,შეუძლიათ სწორი ინტონაციისა და წარმოთქმის დაცვა, ბგერების ამოცნობა, რაც ეხმარება გამართულ საუბარში, კარგად შეულიათ გაართვან თავი ტექსტის წაკითხვას და მის გააზრებასთან დაკავშირებულ სავარჯიშოებს.
სასწავლო საგნის მიზანი	მოსწავლეებმა მოისმინონ და  გაიგონ მასწ.ის მითითებები და სავ.ის ინსტრუქციები,გაიგონ დიალოგი ან ტექსტი და მოსმენილის მიხედვით გააკეთონ შესაბამისი სავარჯიშოები.შეიინონ ხმამაღლა კითხვის უნარი და წაკითხულის გააზრებასთან დაკავშირებით სავარჯიშოების შესრულება.შეძლონ გაიუმჯობესონ წერის უნარი, შეძლონ თხზულების წერა დამოუკიდებლად. ასევე აწარმოონ საკუთარი პორთტოლიოები, შეძლონ, გაიგონ და გამოიყენონ გრამატიკული დროების გამოყენება, პირის, ჩვენებითი ნაცვალსახელების, წინდებულიბის გამოყენება.
სასწავლო საგნის შინაარსი	1.      In School The first day in school 2.      On the farm Jack and the beanstalk 3.      People at work Helicopter pilot and a hospital nurse 4.      Things we use The American Pioneers 5.      Sounds and pictures Let’s listen to music 6.      Winners The International Games are fantastic 7.      At the station The city train.   Welcome home 8.      In the Mall Aunt Jemima’s earrings 9.                Street shows     How do they do that 10.  London sights A trip in the Thames 11.  World festivals Festivals in different seasons 12.  Cities at night       Buildings around the world
სწავლების მეთოდები, ფორმატი	ლექცია,  თამაშები, სიმღერები, წყვილებში და ინდივიდუალური მუშაობა
სწავლების შედეგები	შეუძლიათ გამოიყენონ Pr.Cont./This/That/These/Those. აწმყო დროის გამოყენება ყოველდღიური მოვლენების ასაღწერად. პირის ნაცვალსახელების, ადგილის აღმნიშვნელი წინდებულების გამოყენება. კითხვებზე პასუხის გაცემა თ რა მოსწონთ და რა არა, დროის შესახებ, კუთვნილების შესახებ. მოვლენების თანმომდევრობის აღწერა. შეუძლიათ სხვადასხვა ტიპის ტექსტის წაკითხვა და გააზრება, მოსმენილის შინაარსის აღქმა და სავარჯიშოების გაკეთება. სხვადასხვა ფორმების გამოყენება წინადადების დასრულების მიზნით.
სასწავლო საგნის შეფასება	საკლასო სამუშაო, საშინაო დავალება, ტესტირება, პროექტები
ლიტერატურა	English World  -  MacMillan Students book, workbook, Grammar practice book, posters, CD, Dictionary

მასწავლებელი (სახელი,გვარი)	ხათუნა ბედენაშვილი
კლასი	II კლასი
სასწავლო საგნის სახელწოდება	ინგლისური ენა
კომპონენტები	საკლასო სამუშაო, საშინაო დავალება
საათების რაოდენობა წლის განმავლობაში	I სემესტრი:                    სულ:  II სემესტრი:
სასწავლო საგნის სტრუქტურა	დაწყებითი
სასწავლო საგნის გავლის წინა პირობა	მოსწავლეებს შეუძლიათ მოსმენილი დიალოგის გაგება, რაც უვითარებს მოსმენისა და საუბრის უნარ-ჩვევებს,შეუძლიათ სწორი ინტონაციისა და წარმოთქმის დაცვა, ბგერების ამოცნობა, რაც ეხმარება გამართულ საუბარში, კარგად შეულიათ გაართვან თავი ტექსტის წაკითხვას და მის გააზრებასთან დაკავშირებულ სავარჯიშოებს.
სასწავლო საგნის მიზანი	მოსწავლეებმა მოისმინონ და  გაიგონ მასწ.ის მითითებები და სავ.ის ინსტრუქციები,გაიგონ დიალოგი ან ტექსტი და მოსმენილის მიხედვით გააკეთონ შესაბამისი სავარჯიშოები.შეიინონ ხმამაღლა კითხვის უნარი და წაკითხულის გააზრებასთან დაკავშირებით სავარჯიშოების შესრულება.შეძლონ გაიუმჯობესონ წერის უნარი, შეძლონ თხზულების წერა დამოუკიდებლად. ასევე აწარმოონ საკუთარი პორთტოლიოები, შეძლონ, გაიგონ და გამოიყენონ გრამატიკული დროების გამოყენება, პირის, ჩვენებითი ნაცვალსახელების, წინდებულიბის გამოყენება.
სასწავლო საგნის შინაარსი	1.      At the castle A week with Grandma and Grandpa 2.      In Biffo’s garden     Playtime 3.      Pirate Jack Mum’ birthday present 4.      A fantastic shop What clothes do you like? 5.      Pirate Jack is on TV An astronaut in space 6.      Who is winner? Here’s the band! 7.      A trip in a balloon The month of the year 8.      Look at the animals!     A very funny monster 9.                Look! The sea!     The aquarium 10.  The island Sea creatures 11.  The boat In the jungle 12.  Welcome home!  What food do you like?
სწავლების მეთოდები, ფორმატი	ლექცია,  თამაშები, სიმღერები, წყვილებში და ინდივიდუალური მუშაობა
სწავლების შედეგები	შეუძლიათ გამოიყენონ Pr.Cont./This/That/These/Those. აწმყო დროის გამოყენება ყოველდღიური მოვლენების ასაღწერად. პირის ნაცვალსახელების, ადგილის აღმნიშვნელი წინდებულების გამოყენება. კითხვებზე პასუხის გაცემა თ რა მოსწონთ და რა არა, დროის შესახებ, კუთვნილების შესახებ. მოვლენების თანმომდევრობის აღწერა. შეუძლიათ სხვადასხვა ტიპის ტექსტის წაკითხვა და გააზრება, მოსმენილის შინაარსის აღქმა და სავარჯიშოების გაკეთება. სხვადასხვა ფორმების გამოყენება წინადადების დასრულების მიზნით.
სასწავლო საგნის შეფასება	საკლასო სამუშაო, საშინაო დავალება, ტესტირება, პროექტები
ლიტერატურა	English World  -  MacMillan Students book, workbook, Grammar practice book, posters, CD, Dictionary